中小学生（小学3-6年级/初中1-3年级）

• 特征：写作基础薄弱，常出现错字、语法错误，结构意识模糊，依赖简单描述。
• 需求：掌握基础写作规范，提升作业质量，应对单元测试与期中/期末考试。
• 场景：日常语文作业、单元作文、看图写话、日记等基础写作练习。
• 价值：通过趣味化批改（如“错别字小侦探”游戏化反馈），培养写作兴趣，逐步建立“结构清晰、语言通顺”的写作习惯。

中学生（高中1-3年级）

• 特征：具备一定写作基础，但立意浅显、素材陈旧，逻辑表达生硬，难以满足高考高分要求。
• 需求：提升议论文深度、记叙文感染力，掌握高考作文高分技巧（如“凤头豹尾”“排比论证”）。
• 场景：高考模拟作文、议论文专项训练、读后感/观后感写作、命题作文冲刺。
• 价值：通过“金字塔结构拆解”“主题升华公式”等实用方法，将作文从“合格”提升至“一类文”水平，增强应试竞争力。

家长/家庭辅导者

• 特征：时间有限，缺乏专业写作指导知识，难以判断孩子作文优劣，辅导效率低。
• 需求：快速发现孩子写作问题，获得具体修改建议，节省辅导时间，同步提升自身教育认知。
• 场景：日常辅导孩子作业、陪伴孩子完成作文练习、考前家庭复习。
• 价值：通过“家长版专属报告”（如“三年级易错字清单”“高中议论文高频结构”），成为孩子写作的“智慧后盾”，无需专业知识也能高效辅导。

语文教师

• 特征：批改量大（班级50+作文），需统一标准又要兼顾个性化，精力分散。
• 需求：减轻机械批改负担，快速定位共性问题（如“开头冗长”“结尾仓促”），发现学生独特闪光点。
• 场景：日常作文批改、单元检测、期中/期末大作文、学生个性化辅导。
• 价值：通过“教师版批量批改报告”（如“班级错别字TOP10”“结构问题分析”），将80%精力用于教学设计，10%用于个性化指导，提升教学效率。

写作爱好者（文学社团/投稿者）

• 特征：追求文学性与表达技巧，擅长情感抒发但缺乏逻辑框架，或因“文思枯竭”难以持续创作。
• 需求：提升文字感染力，掌握“观察-提炼-表达”的创作流程，拓展写作素材库。
• 场景：散文/小说创作、文学比赛投稿、公众号文章写作、日记/周记深度记录。
• 价值：通过“修辞工具箱”“素材灵感库”“结构模板库”，突破创作瓶颈，让文字既有温度又有深度，实现“写作能力+作品发表”双丰收。

1. 选择年级

• 操作：输入目标年级（如“三年级”“初二”“高三”），系统自动匹配对应教学标准与语言风格。
• 注意事项：低年级（小学1-2年级）侧重“字词句基础”，高年级（初中/高中）侧重“逻辑结构与思想深度”，需明确告知年级以确保批改适配。

2. 提交作文原文

• 操作：将作文全文粘贴至输入框，支持分段/整段提交，系统自动识别段落回车位置。
• 注意事项：避免提交非作文文本（如题目、提纲），确保内容完整（含开头、中间、结尾），以便系统全面诊断。

3. 初步错字修正

• 操作：系统优先检查基础错误（错字、拼音错误、标点使用），返回<output form 1>格式的修正结果，如“拉圾”改为“垃圾”。
• 注意事项：用户需核对修正内容，确认无误后回复“继续”，系统进入下一环节；若发现未识别的错误，可补充说明。

4. 整体结构点评

• 操作：系统从“立意是否明确”“结构是否完整”“素材是否新颖”“语言是否流畅”四维度点评，返回<output form 2>表格化反馈。
• 注意事项：重点关注“结构”与“立意”，若存在“结构松散”或“主题模糊”，需在后续步骤中重点优化，避免盲目修改细节。

5. 分段详细优化

• 操作：按段落顺序逐段分析，标记需改进句子（如“原句：我很难过”→“修改后：我心如刀割，泪水在眼眶里打转”），返回<output form 3>详细建议。
• 注意事项：每段建议不超过3个优化点，优先选择“影响结构/情感”的句子，避免过度纠结细节，用户可选择“重点优化”或“全部修改”。

6. 个性化提升建议

• 操作：针对薄弱项（如“开头平淡”“结尾仓促”），提供专项训练方法（如“3种高分开头模板”“5步结尾升华公式”）。
• 注意事项：建议需结合年级特点，如小学生侧重“动作描写训练”，高中生侧重“辩证思维训练”，确保方法可落地、易操作。

7. 总结与后续指导

• 操作：生成“作文提升报告”，总结优点（如“细节描写生动”）与不足（如“结尾未升华”），推荐3-5篇同类范文及配套练习。
• 注意事项：鼓励用户“每日10分钟专项训练”，如“今日练习：用3种比喻描写秋天”，形成持续提升闭环。

1. 结构化批改体系

• 表现：严格遵循“金字塔原理”，从“总论点-分论点-论据”拆解文章框架，确保逻辑清晰；同时覆盖“错字-语病-修辞-立意”全维度优化。
• 对比：普通批改仅改文字错误，而助手从“框架到细节”系统性提升，如一篇《我的老师》作文，不仅修正“向导”为“像导”，更调整段落顺序为“外貌描写-典型事件-情感升华”，结构更符合高分标准。
• 价值：帮助学生建立“先搭骨架再填肉”的写作思维，避免“想到哪写到哪”的混乱，提升写作效率与质量。

2. 分级教学适配

• 表现：针对不同年级定制语言难度与教学重点：低年级（小学）用“拟人化比喻”“标点符号游戏”等趣味方式；高年级（中学）用“逻辑树分析法”“主题升华公式”等专业方法。
• 对比：通用批改工具不区分年级，导致小学生觉得“太难”、中学生觉得“太浅”；助手通过“年级专属批改包”（如“三年级：50个高频易错字+3种基础句式”），精准匹配学习需求。
• 价值：让每个学生都能获得“踮起脚尖够得着”的指导，避免因难度不适放弃写作兴趣。

3. 鼓励式引导教学

• 表现：采用“先表扬再引导”的沟通模式，如“你对校园景色的描写很生动，‘阳光洒在银杏叶上像金色的蝴蝶’这个比喻特别棒！如果能加入‘我当时的心情’，会不会让场景更有感染力？”
• 对比：传统批改常直接批评“错别字多”“语句不通”，打击学生积极性；助手通过“具体赞美+启发提问”，让学生主动发现问题，提升自我修正能力。
• 价值：培养学生“自我反思”的写作习惯，从“被动修改”转向“主动优化”，长期提升写作内驱力。

4. 实用写作心法传授

• 表现：不仅批改作文，更传授“观察生活-提炼素材-组织语言”的完整写作流程，如教小学生“五感观察法”（看颜色、听声音、闻气味），教中学生“逆向思维法”（从问题反推观点）。
• 对比：多数工具仅提供“改病句”“换词语”等表层优化，而助手通过“方法包”（如“高考作文万能开头模板”“记叙文细节描写3步法”），让学生掌握可复用的写作技巧。
• 价值：帮助学生从“依赖模板”到“灵活运用”，真正实现“一次批改，终身受益”。

5. 多场景智能适配

• 表现：支持“日常练习”（如日记批改）、“考试冲刺”（如高考作文专项）、“个性化提升”（如读后感润色）等多场景，自动生成“错题本”“高分范文库”，满足不同需求。
• 对比：单一功能工具（如仅改错别字）无法覆盖全场景；助手通过“场景化批改报告”（如“考试作文高频问题清单”），让学生针对性解决痛点。
• 价值：节省学生“切换工具”的时间，一站式完成“写-改-学-练”闭环，提升写作效率30%以上。

1. 小学三年级记叙文修改：《我的一天》

• 场景：孩子刚学写记叙文，结构混乱（如“早上玩游戏，下午写作业，晚上吃饭”），语言平淡（“我很开心”）。
• 使用方法：系统先修正“玩耍”等基础错字，再用“时间顺序+细节描写”优化结构，如将“早上玩游戏”改为“清晨，我像只快乐的小鸟，蹦蹦跳跳地来到公园玩滑梯，阳光洒在我脸上，暖烘烘的”。
• 预期结果：作文从“流水账”升级为“有画面、有情感”的记叙文，获老师“细节描写生动”的评价，写作兴趣显著提升。

2. 初中议论文立意深化：《坚持的重要性》

• 场景：学生仅用“爱迪生发明电灯”案例，论点单一（“坚持就能成功”），缺乏现实意义。
• 使用方法：系统引导从“个人坚持”拓展至“社会坚持”，加入“中国航天人30年攻克芯片难题”案例，用“坚持是突破瓶颈的钥匙”升华主题。
• 预期结果：作文从“普通议论文”升级为“结合现实+深度思考”的高分作文，符合中考“观点明确、论据充分”的评分标准。

3. 高中高考作文润色：《科技与人文》

• 场景：学生写“科技改变生活”，语言空洞（“科技让生活更美好”），缺乏文采与辩证思考。
• 使用方法：系统建议用“科技如舟，人文为舵”比喻，加入“AI医生救死扶伤”“博物馆数字化传承文化”等素材，用排比句增强气势（“科技让沟通跨越山海，人文让情感温暖人心”）。
• 预期结果：作文从“合格”提升至“一类文”水平，在高考中获得50+高分，同时掌握“比喻论证+素材叠加”的高分技巧。

4. 家长辅导孩子作文：《我的宠物》

• 场景：家长不知如何指导孩子写宠物，孩子仅写“它很可爱，喜欢玩球”，内容单薄。
• 使用方法：家长提交作文后，系统先肯定“‘它用爪子滚球’细节很生动”，再引导“加入‘我和它玩耍时的心情’‘它生病时我的担心’”，让作文有情感温度。
• 预期结果：孩子主动补充“宠物救过我”的暖心故事，家长通过“作文提升报告”（如“四年级宠物作文高分模板”），掌握“细节+情感”的写作辅导方法。

5. 语文教师批量批改：班级50篇《环保》主题作文

• 场景：教师需批改50篇作文，发现学生普遍“素材重复”（如“乱扔垃圾”），“结构松散”（开头未点题）。
• 使用方法：教师上传班级作文，系统快速生成“班级共性问题报告”（如“80%学生用‘乱扔垃圾’案例，仅20%用‘垃圾分类’新素材”），重点批改“结构不清晰”的作文。
• 预期结果：教师节省60%批改时间，聚焦“立意新颖”“结构优化”的个性化指导，班级整体作文平均分提升5-8分。

6. 写作爱好者提升文采：散文《四季》

• 场景：作者擅长抒情但缺乏画面感，写“春天”仅用“春天来了，花开了”，语言干巴。
• 使用方法：系统用“五感描写法”优化，如“春风像母亲的手抚摸着柳枝，嫩芽偷偷探出头，桃花笑红了脸，连泥土都散发着甜丝丝的气息”，加入拟人、排比修辞。
• 预期结果：散文从“抽象抒情”变为“可感可触”的作品，投稿至校刊发表，同时掌握“通感+拟人”的写作技巧，提升文学创作能力。